Nombre total de pages vues

mardi 27 novembre 2018

Azərbaycan-Fransız Universitetinin direktoru: “ADU-nun dünyada və ölkəmizdə böyük işlər görmüş məzunları var” – Müsahibə


“Sevindirici haldır ki, hazırda akademik Kamal Abdullanın ideyaları əsasında Azərbaycan Dillər Universitetində imtahan sessiyasından öncə məcburi ədəbiyyat oxumaq ənənəsi mövcuddur. Hətta 1-ci kursların öz kitabxanalarını formalaşdırmaları üçün universitet alınan kitabların pulunu da ödəyir”.
Sirr deyil ki, hər bir tələbə üçün yaxşı məzun olmaq, tələbəlik həyatından sonra aldığı təhsilə uyğun şəkildə həyatda layiqli yerini tutmaq həm də cəmiyyət qarşısında ciddi bir öhdəlikdir. Bu baxımdan, layiqli nümunələrimizin sayı nə qədər çox olarsa, deməli, bütün sahələrdə uğurlarımız da bol olacaq, gələcəyə daha ümidlə baxacağıq. Belə məzunlarımızın daha geniş şəkildə cəmiyyətə, əsasən də gənclərə tanıdılması, onların həyat yolunun yaxşı bir nümunə kimi təbliği çox vacibdir. Azərbaycan Dillər Universitetinin adu.edu.az rəsmi saytında başladığımız “Fəxri məzunumuz” layihəsinin məqsədi də budur. Artıq məzunlarımızın fəaliyyəti ilə daha yaxından tanış olacaq və onlardan təhsilimiz, həyatımızla bağlı önəmli tövsiyələr eşidəcəyik.
Layihəmizin növbəti qonağı Azərbaycan-Fransız Universitetinin (UFAZ) direktoru dosent Vazeh Əsgərovdur.
Vazeh Əsgərov 1978-ci il 15 oktyabr tarixində Bakı şəhərində ziyalı ailəsində anadan olub. 1995-1999-cu illərdə Azərbaycan Dillər Universitetində Frаnsız-ingilis dilləri fаkültəsində təhsil аlıb. Tələbə olduğu dövrlərdə Frаnsаnın Аzərbаycаndаkı səfirliyində müqаvilə əsаsındа işləyib. Hərbi xidmətini başa vurduqdan sonra yenidən Fransanın azərbaycandakı səfirliyinin mədəniyyət şöbəsinin “George Sand” mərkəzində müdir müаvini vəzifəsində çalışıb. 2002-2003-cü illərdə müхtəlif bеynəlхаlq və yеrli təşkilаtlаrdа tərcüməçi-mеnеcеr kimi fəаliyyət göstərib.
2003-cü ildə Fransanın Rоbеrt Schumаn Univеrsitеtinə qəbul оlub və Strasburq şəhərində yaşayıb. 2004-2006-cı illərdə Strаsburqun Mаrc Blоch Univеrsitеtinin Dilçilik еlmi üzrə Mаgistr 1 və Mаgistr 2 dərəcəsi üzrə təhsilini dаvаm еtdirib.
2007-2012 illərdə Strasburq Universitetinin Avropadа cəmiyyət və mədəniyyət departamentində “Аzərbаycаnlıların Frаnsаyа mühаcirəti: tаriх və pеrspеktivlər” mövzusu üzrə doktorantura təhsili alıb və 2012-ci ildə Strasburq Universitetinin Dоktоru dərəcəsinə layiq görülüb. 2016-ci ildə Strasburq Universitetinin doktorluq diplomu Azərbaycan Respublikası Prezidenti yanında Ali Attestasiya Komissiyası tərəfindən nostrifikasiya edilib və Azərbaycanda ilk təkrar attestasiya edilmiş Fransa doktorluq diplomu kimi tarixə düşüb.
Frаnsаdа 10 il təhsil аldığı və yаşаdığı müddətdə Vazeh Əsgərov ictimаi fəаliyyətlə də məşğul оlub, 2005-ci ildən Frаnsаdаkı Аzərbаycаnlı Tələbələr Аssоsiasiyаsının (ASEAF/FATA) sədri sеçilib və həmin ildə Strаsburq Аzərbаycаn Еvinin həmtəsisçisi оlub, Аzərbаycаnın Frаnsа ictimаiyyətinə tаnıdılmаsı istiqamətində ciddi işlər görüb. Təşkilаti fəаliyyəti ərzində “Azer-info” adlı оnlаrlа büllеtеn nəşr edilib, Qarabağ həqiqətlərindən bəhs edən kitаbın dərc оlunmаsı və Аvrоpаlılаrа çаtdırılmаsındа, еləcə də Аzərbаycаn üçün önəmli оlаn günlərin təntənəli qеyd оlunmаsı üçün müхtəlif mədəni tədbirlər həyata kеçirib.
2013-cü ildə Аzərbаycаnа qаyıtdıqdan sonra Vazeh Əsgərov Аzərbаycаn Dillər Univеrsitеtinin Еlmi strukturundа “Gənc Tədqiqаtçılаr Аssоsiasiyаsı”nа rəhbərlik еdib, 2013-cü ilin mаy аyındа rеktоrun müşаviri vəzifəsinə təyin olunub. 2014-cü ilin iyun ayından 2015-ci ilin dekabr ayına kimi Azərbaycan Dillər Univеrsitеtinin Tədris işləri üzrə prоrеktоru vəzifəsini müvəqqəti icrа edib və bu müddət ərzində bir neçə dəfə rektor vəzifəsinin müvəqqəti icrasını həyata keçirib. 2015-ci ilin dekabr ayından 2016-cı ilin dekabr ayına qədər yenidən rektor müşaviri vəzifəsini icra edib. 2016-cı ilin dekabr ayından Azərbaycan-Fransız Universitetinə (UFAZ) direktor təyin olunub. Vazeh Əsgərov 2016-cı ilin may ayında Azərbaycan Dillər Univеrsitеtinin Elmi Şurasının qərarı ilə Fransız dili kafedrasının dosenti seçilib.
İndi isə Azərbaycan Dillər Universitetinin məzunu, Azərbaycan-Fransız Universitetinin direktoru dosent Vazeh Əsgərovu eşidək.
– Vazeh müəllim, yəqin ki, “Fəxri məzunumuz” adlı layihəmiz haqqında məlumatlısınız…
– Dünyada və ölkəmizdə Azərbaycan Dillər Universitetinin çox böyük işlər görmüş və öz sözünü demiş xeyli məzunu var. Məzunlarla bağlı layihəniz çox uğurludur. Həmişə arzu etmişəm ki, hər bir məzun təkcə məzun olaraq qalmasın, eləcə də təhsil aldığı müəssisəyə öz töhfəsini verməyə çalışsın. Dünya təcrübəsində də var: universitetə nüfuz gətirən həm də onun məzunlarıdır. Azərbaycan universitetlərində məzun-karyera mərkəzləri yaradılır, dünyadakı bu təcrübə öyrənilir, lakin biz öz təcrübələrimizi də öyrənməliyik. Bildirmək istəyirəm ki, təhsil aldığım universitetlər mənim üçün əzizdir, amma Azərbaycan Dillər Universitetinin yeri birincidir. Çünki universitetlə mənim bağlılığımın kökləri daha dərindir. Anam da Dillər Universitetinin məzunu olub. 4 il Azərbaycan Dillər Universitetində, 10 il müddətində isə Fransanın bir neçə universitetində təhsil almışam. Etiraf edim ki, mənim daha çox xatirələrim bu universitetlə bağlıdır. Əsas bilik aldığım təhsil ocağı Dillər Universitetidir. Fəxr edirəm ki, bu gün həm də ADU-da müəllim kimi çalışıram.
– Beynəlxalq təhsilin hansı təcrübələrinin ölkəmizdə tətbiqinə ehtiyac var?
– Bu proses artıq başlanılıb. Müqayisə etmək çox gözəldir, amma bunu tətbiq etdikdə nə cür nəticə verəcəyini də öncədən bilmək lazımdır. Xaricdəki aparıcı universitetlər bir neçə əsr tarixə malik olan təhsil ocaqlarıdır. Əlbəttə, oradakı sistem də 3-5 günə başa gəlməyib. Ölkəmizdəki ali təhsil müəssisələrinin əksəriyyəti yenidir. Baxmayaraq ki, sovet dönəmində qurulan universitetlər də var. Həmin təhsil ocaqları Avropa universitetlərinin formasında qurulmuşdu, lakin sovet təfəkkürü ilə idarə olunurdu. Son dövrlərdə Bolonya sisteminin tətbiqi təhsili daha da inkişaf etdirdi. Bu və ya digər formalarda təhsildəki yeniliklərin lehinəyəm.
– Ötən müsahibəm Fransa prezidentinin və hökumətinin akkreditasiyalı tərcüməçisi, universitetimizin məzunu Elvin Abbasbəyli ilə olub. Elvin bəy demişdi ki, xarici universitetlərdə qrup anlayışı yoxdur, Azərbaycanda isə var və bu anlayış doğma mühiti formalaşdırır. Bəs, siz bu məsələyə necə yanaşırsınız? Ölkəmizdəki təhsilin doğmalığını necə izah edərdiniz?  
– Həmkarım Elvin Abbasbəyli bu yanaşması ilə ola bilsin ki, qrup anlayışının tələbələrə daha yaxşı təsir göstərdiyini düşünür, amma Strasburqda oxuyanda qrup anlayışının olmaması mənim üçün daha zövqverici idi. UFAZ-da da orada gördüyüm, öyrəndiyim təcrübəni müəyyən prosedurları gözləyərək tətbiq etməyə çalışıram. Qeyd etmək istəyirəm ki, hazırda UFAZ-da dərslərarası zəng yoxdur, lakin universitet fəaliyyətə başlayanda zəng sistemi mövcud idi. Amma bu yoxluq dərslərə mane olmur. Hər birimiz bilirik ki, müəllim peşəsini daşıyan hər bir şəxs pedaqoji təcrübə keçir və dərsinin hər bir dəqiqəsinin necə idarə olunmasını gözəl bilir. Bioloji zənglərin aradan qaldırılması insanlara bir növ sərbəstlik verir və məsuliyyətini daha da artırır. Biz bunun müsbət effektini görürük. Bu sadə bir misal idi, bu cür yeniliklərin tətbiq olunması effektiv nəticə verməkdədir.
– Dillər Universitetində son bir ildə bir çox uğurlu layihələr həyata keçirilib. Azərbaycan-Fransız Universitetinin (UFAZ) tələbələrinin Azərbaycan Dillər Universitetinin (ADU) tələbələri ilə birlikdə bu cür uğurlu layihələrdə əməkdaşlıq etmələrini düşünürsünüzmü?
– Tələbələrin birlikdə fəaliyyət göstərməsi əlbəttə, önəmlidir. UFAZ-da ixtisaslar texniki yönümlüdür, Dillər Universitetində isə ixtisaslar humanitar sahələrə aiddir. Tələbələrimizi birləşdirən vacib məqam isə hər iki universitetdə xarici dillərin tədris olunmasıdır. Buna baxmayaraq, tələbələrimizin digər sahələrdə yüksək əməkdaşlığı mövcuddur. Tələbə Gənclər Təşkilatının, Gənclər Fondunun, Gənclər və İdman Nazirliyinin təşkil etdiyi layihələrdə iştirak edirlər. Bir müddət əvvəl TGT-nin rəhbərliyi UFAZ-da tədbir keçirmişdi və sevindirici haldır ki, həmin təşkilatın üzvlərinin çoxunu Dillər Universitetinin tələbələri təşkil edir. Planlaşdırılmamış, təbii halda davam edən bu cür əməkdaşlıq nəticəsində tələbələrdən bizə çox uğurlu təkliflər gəlir. Xoşbəxtəm ki, artıq əlaqələr var.
– Xoş günləri xatırladıqca insan sərhədlərin fövqünə ucalır. Bir az fövqlərə ucalaq, tələbəlik illərinizi necə xatırlayırsınız?
– Əslində bu sual bizi passiv arxivə aparır. Təbii ki, bu arxiv əzizdir, çox keşməkeşli olsa da, qiymətlidir. Tələbəlik dövrümüz 1995-1999-cu illərə təsadüf edir. Azərbaycanda stabilik dövrü başlamışdı, iqtisadi nöqteyi nəzərdən durum artmaqda olsa da, bir az dərsliklərlə bağlı çətinliklər var idi. Həmin dövrdə tələbələrin böyük əksəriyyəti ya yaxşı məqalələr yazırdı, ya təşkilatlar yaradırdı, ya da xarici dillər öyrənirdilər. O illər çətinliklə yadda qalsa da, çox əzizdir. İnanmıram ki, hansısa bir şəxs üçün tələbəlik dövrü maraqsız olsun. Ola bilər, həmin tələbə öz zamanının qədrini bilməyib, düzgün dəyərləndirməyib. Tələbəlik dövrümüz ölkəmizin yenicə müstəqil olduğu dövrlərə təsadüf edirdi. Tələbəlik həyatıma aid xatirələr çoxdur, ola bilsin, bəzi məqamları xatırlamayım, buna görə də birini deyib, digərini deməmək yaxşı hal olmazdı. Xatirələrim məndə qalsın (gülür).
– Maraqlıdır, tələbə olduğunuz dövrlərdə dərsdən qaçmısınızmı?
– Universitetdə təhsil aldığım dövrlərdə nə zamansa dərsdən yayınmağımı xatırlamıram. Bəlkə də, xəstələndiyim üçün bir neçə dərsdə iştirak edə bilməmişəm. Universitetimizin birinci mərtəbəsində Fransa səfirliyinin tabeliyində olan “George Sand” adlı mərkəz fəaliyyət göstərirdi. Biz fəaliyyətimizi demək olar ki, əsas bu mərkəzdə qurmuşduq. Mərkəzin Dostları Asossiasiyasını yaratmışdıq. Müxtəlif cür tədbirlər təşkil edirdik, öz bülletenimizi nəşr etdirirdik. Qaçmaq deməzdim, amma dərslərdən icazə aldığımız günlər olub. Hətta deyim ki, elə bir maraqsız dərsimiz də olmayıb. Qrupumuzda tələbələrin sayı da az idi. Hər hansı bir macəra və vaxt keçirmək üçün dərsdən qaçdığımızı xatırlamıram.
– Düşünürsünüzmü ki, eyniadlı mərkəzi UFAZ-da da yaradasınız və tələbəlik dövrünüzdən görmək istədiyiniz layihələri həyata keçirəsiniz?
– Bir şeyin digər yerdə təkrarlanmasının o qədər də lehinə deyiləm. Düşünürəm ki, hər bir yerdə orijinallığa doğru getmək lazımdır.
– İnsan iynə ucu qədər görünən işartını ya söndürər, ya da onu böyüdərək bəşəriyyətin işıqlanmasına səbəb olar. Məlumdur ki, uğurlarınızın səbəbkarı ilk olaraq özünüzsünüz, amma hər bir uğurlu insanı istiqamətləndirən, tövsiyələr verən bir müəllimi vardır. Sirr deyilsə, həyatınızdakı bu önəmli şəxs kimdir?
– Çox gözəl və maraqlı sualdır. Düşünürəm ki, valideynlər övladın ən böyük müəllimidir. Xoşbəxtəm ki, hər iki valideynim həm də orta məktəbdə müəllimim olub, hətta atam bir müddət sinif rəhbərimiz də olub. Ümumiyyətlə, müəllim övladı olmaq özü də bir məsuliyyətdir. İnsan özü də öyrənməyə meylli olmalıdır. Yaxşı şagird, yaxşı tələbə tək dərslərini oxuyub yüksək qiymətlə kifayətlənməməlidir, ətrafdakı hadisələri analiz etməyi bacarmalıdır, dostlarını, yaxınlarını tanımağa çalışmalıdır. Təbii ki, ətrafımdakı insanlar heç də təsadüfi olaraq qarşıma çıxmayıblar. İnsan həmişə mənfiləri müsbətə çevirməyi bacarsa, aliliyə doğru gedə bilər. Doğru yoldayıq, ya doğru yolda deyilik, bunu zaman bəlli edəcək.
–   Uzun zamandır təhsil sahəsindəsiniz. XX əsrdə tələbə, XXI əsrdə isə müəllim kimi. Bir tələbə aliliyə doğru doğru addımlaması üçün öz sistemini necə qurmalıdır?
– Hər bir gəncə təhsil almağı arzu edirəm. Çünki hər kəs universitetə girmək üçün ciddi cəhdlə hazırlaşır və bu məqsədinə nail olur. Bu məqsədə çatdıqdan sonra tələbə gərək başqa arzular, məqsədlər, hədəflər üçün çalışsın. Təkcə 4 ili bitirib diplom almaq deyil də, hər gündən faydalanmaq lazımdır. Səhv etmirəmsə, siz Slavyan Universitetinə qəbul olmusunuz, tələbə mobilliyindən istifadə edərək Dillər Universitetinə köçürülmüsünüz, hazırda uğurlu layihələriniz var. Yəni siz öz yerinizi müəyyən etmisiniz. Məlumdur ki, hər bir tələbə aktiv olmur, lakin tələbəlik dövründə zəngin təcrübə və bilik qazanmaq lazımdır. Hətta bəzən elə tələbələrlə qarşılaşıram ki, 4-cü kursdadır, amma özünü tapa bilməyib. Təbii ki, cəmiyyətdə hər hansı bir yerdə özünü tapa biləcək, lakin təhsil aldığı istiqamətdə böyük boşluğu olacaq. Düşünün ki, siz bir bankda hesab açmısınız və hər gün o hesaba yatırım etməlisiniz. Dörd ilin sonunda diplomu alacaqsınız və o hesabdakı yatırımdan 40 ildən artıq rahatlıqla istifadə edə biləcəksiniz. Hesabı açmayıb və ya açıb ora yatırım etmədinsə, aliliyə doğru doğru addımlamaq mümkün deyil. O yatırımlar isə mütaliədir. Sevindirici haldır ki, hazırda akademik Kamal Abdullanın ideyaları əsasında Dillər Universitetində imtahan sessiyasından öncə məcburi ədəbiyyat oxumaq ənənəsi mövcuddur, hətta 1-ci kursların öz kitabxanalarını formalaşdırmaları üçün universitet alınan kitabların pulunu da ödəyir. Bu addımlar tələbəni kitab oxumağa təşviq edir.  Təhsil almaq, oxumaq əlçatmaz deyil. Bundan ancaq yararlanmaq lazımdır. Bu gün bir tələbənin kitab oxumaması günahdır, o marağın formalaşmaması isə bir səhvdir. Ona görə də bu cür addımları çox böyük qiymətləndirirəm. Çünki burada cəmiyyət qazanacaq.
– Tələbə nə istəyir?
– Biz ilk növbədə anlamalıyıq ki, tələbə nə istəyir. Tələbənin arzu, istəyi, eləcə də düşdüyü mühitə və psixoloji yaşına görə addım atmalıyıq. Tələbələr məndən nəsə istəyəndə bildirirəm ki, bu sizin haqqınızdır və siz bizdən yüksək təhsil ala bilməyiniz üçün nələrsə istəməlisiniz. Sovet dövründə universitet müəllimin idi və müəllimlər gözləyirdilər ki, tələbələr gəlib təhsil alsınlar. Hazırda isə əksinədir, bu gün universitet tələbələrindir. Və onlara yüksək təhsil, rahatlıq, sərbəstlik vermək bizim borcumuzdur.
– İşləmək istəyən tələbə və məzunların qarşısına çıxan ən böyük maneə “Təcrübəniz varmı?” sualıdır. Ümumiyyətlə, təhsil müəssisəsi, yoxsa işəgötürənlər gəncləri tələbəlik dövründən müxtəlif təcrübə proqramlarına, sıx əməkdaşlıqlara cəlb etməyə maraqlı olmalıdırlar?
– Bu maraq qarışılıqlı olmalıdır. Universitet ona görə maraqlı olmalıdır ki, bu maraq onun potensialını gücləndirir, səviyyəsini ucaldır. İşəgötürən isə ona görə maraqlı olmalıdır ki, gələcək kadrları öz iş sahəsinə uyğun hazırlansın. Məlumdur ki, hər bir universitetin qəbul planı ölkədəki tələbata uyğun həyata keçirilir. Təbii ki, elə ixtisaslar var ki, 10 il sonra həmin ixtisaslara ehtiyac olmayacaq, yeni ixtisaslar yaranacaq. Tələblər çox dəyişir, buna görə də universitetlər də bu maraqları nəzərə almalıdır. Müəssisələrarası sıx və ciddi əməkdaşlığa ehtiyac var.
– Hazırda ali təhsil müəssisələrində əksər ədəbiyyatlar kiril əlifbası ilə çap olunmuş XX əsrə aid dərsliklərdir. Tələbələr nələr itirir, nələr qazanır?
– Hər bir kitabın öz oxucusu var. Biz həmin ədəbiyyatlardan öyrənmişik, lakin bu günkü tələb o deyil. İndiki gənclik də həmin dərs vəsaitlərini qəbul etmir. Bəzən haqlıdırlar, çünki dünya inkişaf edir, yeniliklər daha çoxdur. Buna görə də tələbələr bəzən daha çox şeylər itirir. Universitet və ya tələbə özü maraqlı olmalıdır ki, ədəbiyyatlar daha müasir, daha zəngin olsun. Təbii ki, internet dövrüdür, elektron kitabxanalar yaradılır, bu da tələbələr üçün önəmli addımlardandır.
– “Аzərbаycаnlıların Frаnsаyа mühаcirəti: tаriх və pеrspеktivlər” mövzusu üzrə doktorluq dissertasiyası müdafiə edərək Strasburq Universitetinin Dоktоru dərəcəsinə layiq görülmüsünüz. Doktorluq dissertasiyanız Azərbaycan Respublikası Prezidenti yanında Ali Attestasiya Komissiyası tərəfindən nostrifikasiya edilib və Azərbaycanda ilk təkrar attestasiya edilmiş Fransa doktorluq diplomu kimi tarixə düşüb. Bir az da bu barədə danışaq.
– Fransaya gedəndən sonra məni həmişə Fransaya köç etmiş azərbaycanlı mühacirlər maraqlandırıb. Tələbəlik dövrlərimdə özümdən qeyri-ixtiyari olaraq onlar haqqında məlumatlar toplamağa çalışırdım. Çox maraqlı bir halla qarşılaşdım, bu mövzuda elmi rəhbərim öz dostum, Strasburqda Azərbaycan Evinin nəzdində fəaliyyət göstərən Stéphane de Tapia oldu. O, həm coğrafiyaçı, həm tarixçi, həm də sosioloqdur. Çox müzakirə etdikdən sonra bu sahədə doktorluq dissertasiyası yazmağa qərar verdim. Fransada belə bir böyük iş görülməmişdi. İndi də bu istiqamətdə araşdırmalara ehtiyac var. İnanıram ki, gələcəkdə tətdiqatçılar bu sahədə uğurlu işlər görəcəklər. Xoşbəxtəm ki, bu mövzu Azərbaycanda ilk doktorluq işi kimi Ali Attestasiya Komitəsi tərəfindən tanındı. Hətta mənə sual olunmuşdu ki, niyə sizin doktorluq işinizdə bu qədər çox ədəbiyyat var? Çox istərdim ki, məndən sonra araşdırma aparanlar bu ədəbiyyatlardan istifadə etsinlər. Çünki bu ədəbiyyatların tapılması mənim üçün çox çətin olmuşdu.
– Fransada Azərbaycan Evinin həmtəsisçilərindən olmusunuz. Azərbaycan Evi hansı layihələri həyata keçirir?
– Öncə qeyd edim ki, Fransada Azərbaycanlı Tələbələr Assosiasiyası 1999-cu ildə təsis olunub. Bu Asossiasiyanı yaradanlardan biri Kənd təsərrüfatınaziri İnam Kərimov, Əmək və əhalinin sosial müdafiəsi nazirinin müavini Mətin Kərimli, Kamil Piriyev və digər şəxslər olub. 2003-cü ildən həmin təşkilata üzv oldum, 2005-ci ildən rəhbəri seçildim. Uzun müddət fəaliyyət göstərdim. Həmin ildən də Strasburqda fəaliyyət göstərən digər təşkilatlarla – Cənubi Azərbaycandan olan soydaşlarımızın Azərbaycan Kültür Cəmiyyəti və Türkiyədən olan həmvətənlərimizin Azərbaycanın Dostları Cəmiyyəti ilə birləşib Azərbaycan Evini yaratdıq. Fəaliyyət istiqamətimiz çox geniş idi. Azərbaycan dili kursları, müxtəlif mədəni tədbirlər həyata keçirirdik. Azərbaycan üçün önəmli hadisələri qabardırdıq. Daha çox isə mədəniyyət sahəsinə aid tədbirlər təşkil edirdik. 500 nəfərlik tələbə yeməkxanasında dəfələrlə Azərbaycan mətbəxini təşkil etmişdik, arxa fonda isə klassik Azərbaycan musiqiləri səslənirdi. Bu tədbirlər bizim fəaliyyətimizin bir hissəsidir. Hətta indiyədək yadımdadır, akademik Kamal Abdullanın “Azərbaycanca danışıq” kitabı fransızca dərc olunmuşdu. Biz Azərbaycan Evində həmin kitabın təqdimatını keçirmişdik. Kamal müəllim də təqdimatda iştirak etmişdi. Görüşdən sonra bizə tövsiyələri də oldu. Bildirdi ki, fəaliyyətimizi və uğurlarımızı işıqlandıracaq bir mətbu orqanımızın olması vacibdir. Bu, əlbəttə, maliyyə tələb edirdi, amma qeyd edim ki, o tövsiyələrlə də “azer-info” mətbu orqanını təsis etdik. Mən həmin bülletenin həm də redaktoru idim, ildə 4 dəfə dərc etdirirdik. Dillər Universitetinin daha bir məzunu, mənim silahdaşım Məmməd İsmayılov da tələbə təşkilatlarında, eləcə də “Azer-info”nun fəaliyyətində çox ciddi işlər görüb. Hazırda Azərbaycan Dillər Universitetində fakültə dekanıdır. Fəxr edirəm ki, bu cür vətənpərvər şəxslərimiz var.
– Dillər Universitetinin tələbələrinə nələri tövsiyə edirsiniz?
– Hər bir gəncə ciddi, düzgün məqsədə doğru irəliləməyi arzu edirəm. Bu yolda müsbətlərlə, mənfilərlə, hətta çox şeylərlə qarşılaşacaqlar. Heç nə onlara əngəl olmamalıdır. Bir nöqtədə durmamalarını və ondan sonrakı mərhələləri də əzmli addımlarla keçməyi arzu edirəm.
Şahin Sərdarlı

lundi 19 novembre 2018

Azərbaycan-Fransız Universitetindən olan reportaj:

 Artkaspi.az Şəbnəm Mehdizadə

Hatəmxan ağa üzünü Şahbaz bəyə tutub soruşur: "Şahbaz, doğrudur ki, Parisə getmək istəyirsən? 
Şahbaz bəy: "Bəli, əmi, əgər sizin rüsxətiniz olsa, müsyö Jordan ilə gedərəm, genə sonra özüm qayıdaram, gələrəm”. 
Hatəmxan ağa: "Nədən ötrü, balam?”
Şahbaz bəy: "Firəng dilini öyrənməyə, əmi. Mən oranın adət-ənənəsini Parisə getmədən necə öyrənə bilərəm?!”
 
 
 
 Yəqin ki, Mirzə Fətəli Axundzadənin bu sətirləri hamınıza tanış gəldi. Orada qeyd olunan  məsələ bu gün də öz aktuallığını qoruyub saxlayır. Çünki gənclər dərk edir ki, uğurlu karyeraya yaxşı təhsil almaq və dil biliklərini artırmaqla nail ola bilərlər. Amma indi firəng dilini öyrənmək üçün Şahbaz bəy kimi Firəngistana getməyinizə ehtiyac yoxdur.
 Bunun üçün Azərbaycanda Şahbaz kimi gənclərə geniş imkanlar yaradılıb. Belə ki, Azərbaycan-Fransız Universitetində (UFAZ) bunun əyani şahidi olduq. Universitetlə tanışlığa girişdəki lövhədən başladıq. Lövhədə UFAZ-ın yerləşdiyi bina haqqında ətraflı məlumat var. Tarixi qədimliyi ilə seçilən universitetin binası 1913-cü ildə tikilərək istifadəyə verilib. Bina uzun illər Azərbaycan Neft və Sənaye Universitetinin üçüncü tədris binası kimi fəaliyyət göstərib. 2016-cı ildə isə əsaslı təmirdən sonra Azərbaycan-Fransız Universitetinin tədris binasıdır.
Universitetlə ümumi tanışlıqdan əvvəl UFAZ-ın icraçı direktoru, dosent Vazeh Əskərovla həmsöhbət olduq. Vazeh müəllim deyir ki, UFAZ gələcəyin ziyalılarını yetişdirməyə çalışır: "Əsas məqsədimiz cəmiyyətə yararlı olmaqdır. UFAZ Fransanın keçmiş prezidenti Fransua Olland və Azərbaycan Respublikasının prezidenti İlham Əliyevin birgə təşəbbüsü ilə 2014-cü ildə yaradılıb və 2016-cı ildən etibarən fəaliyyətə başlayıb. Hazırda burada dörd ixtisas – Geofizika mühəndisliyi, Kimya mühəndisliyi, Kompüter elmləri və Neft və qaz mühəndisliyi üzrə tələbə qəbulu həyata keçirilir. Qəbul üçün DİM-in imtahanından sonra universitetdaxili daha bir imtahan keçirilir. Belə ki, birinci ixtisas qrupu üzrə 500-dən yuxarı bal toplayan tələbələr universitetimizin imtahanlarında iştirak etmək üçün müraciət edir və bu müraciətdən sonra Strasburq Universitetinin qaydalarına əsasən, imtahanlar təşkil edilir. Hər ixtisas üzrə 40, ümumilikdə 160 yer üzrə tələbə qəbulu həyata keçirilir. Hazırda universitetimizdə 415 tələbə təhsil alır”.
 V.Əskərov bildirdi ki, universitetdə tədris ingilis dilində aparılır. Bundan başqa, tələbələrə intensiv şəkildə fransız dili dərsləri tədris olunur: "Fransız dilinin tədrisi tələbələrimizə gələcəkdə Fransada, yaxud fransızdilli ölkələrdə magistr, doktorantura pillələri üzrə təhsillərini davam etdirərkən faydalı olacaq. Bizim tədris proqramlarımız Strasburq Universitetinin proqramı əsasında hazırlanıb. 
 
 
 
 Müəllimlərimizin 50 faizdən çoxu Strasburq və Ren1 universitetlərindən dəvət edilib. Bundan başqa, daimi olaraq burda beş fransız müəllim fəaliyyət göstərir. Üç əsas elmi ekspertimiz isə Strasburq Universitetinin prorektoru, kimya fakültəsinin dekanı və kompüter elmləri fakültəsinin dekanı olaraq fəaliyyət göstərir. Hazırda universitetdə bakalavr təhsili verilir. Gələcəkdə tədrisin üç pillə üzrə də aparılması nəzərdə tutulub”.
 
 Ən yaxşı universitet
 
 Tələbələr üçün universitet bufeti həmişə maraqlı məkan olaraq xatırlanır. Dedik biz də universitetin bufetinə baş çəkək. Yeməkxana hələlik tam şəkildə hazır olmasa da, tələbələr fasilə vaxtını burada keçirməyi sevir. Bəziləri yemək yeyir, bəziləri dostları ilə söhbət edir. Dərsləri çox olanların isə əlində dəftər, kitab qarşılarında da kompüter.  Diqqətimizi çəkən məqamlardan biri də burada tələbələrin öz aralarında bir neçə dildə, rus, ingilis, Azərbaycan dilində danışmaları oldu. 
 Tələbələrdən biri İradə Bünyatova bu yaxınlarda "Azərspace-2”-in buraxılışı zamanı Fransada olub. O, hazırda kompüter mühəndisliyi ixtisası üzrə təhsil alır: "Üçüncü kursda təhsil alıram. Bu yaxınlarda Fransada oldum. Bu şansı mənə universitet yaratdı. Burada verilən təhsil məncə, hər bir tələbənin ürəyincədir. Demək olar ki, Azərbaycanın ən yaxşı müəllimləri bizim universitetdə çalışır. Təhsil sistemi isə digərlərindən yaxşı mənada xeyli fərqlənir. Məncə, bizim universitet ən yaxşı universitetdir”.
 Geofizika mühəndisliyi  üzrə təhsil alan İbrahim Kərimov isə birinci kurs tələbəsidir. Dediyinə görə, bu universitet fəaliyyətə başladığı vaxtdan onun diqqətini çəkib. Beləliklə, o,  burada təhsil almaq qərarına gəlib: "10-cu sinifdə oxuyandan bəri bu universitetdə təhsil almağı qarşıma məqsəd qoymuşdum. Çünki UFAZ-da digər universitetlərdən fərqli olaraq xarici universitetlərin təhsil mühiti yaradılıb. Bizim iki diplom almaq şansımız var. Burada hər şey gözlədiyim kimi oldu. Arzuladığım universitet və tələbəlik həyatını yaşayıram. Dərslər hələlik qaydasında olsa da, getdikcə çətinləşir. Tədris ingilis dilindədir və burada səviyyələr üzrə bölgü aparılıb. Bu isə dilimizi inkişaf etdirməkdə çox faydalıdır. Fransız dili mənə çətin gəlir. Bacım fransız dili müəllimidir və mənə kömək edir. Amma yenə də çətinlik çəkirəm. Ümid edirəm ki, bunun da öhdəsindən gələcəm”.
 
 
 
 Nəzrin Kərimli də geofizika mühəndisliyi üzrə təhsil alır. Deyir ki, universitetin iki diplom verməsi onun seçiminə təsir edib: "Müəllimlərimiz gənc kadrlardır. Biz onları müəllimlərimiz kimi yox, bizə yola göstərən dost kimi qəbul edirik. Dərslər ilk həftələrdə çətin gəlirdi. Bu da təməl biliklərlə bağlı olan məsələ idi. Amma yüksək balla qəbul olan hər bir tələbə bu çətinliyin öhdəsindən gələ bilər”.
 Nəzrinlə söhbət edən rəfiqəsi Nuridə Əmrahlı da onunla həmfikir olduğunu bildirdi: "Universitetimiz bizə bir sıra üstünlüklər qazandırır. Burada tələbələrin dərsdən kənar aktiv sosial fəaliyyət göstərməsi üçün geniş imkanlar yaradılıb. Dərs zamanı demək olar ki, Azərbaycan dilindən istifadə etmirik. Çünki tədris sırf ingilis dilində aparılır. Gələcəkdə karyera qurduğumuz zaman bunun bizə çox faydalı olacağını düşünürəm”. 
Uşaqlara uğurlar arzulayıb universitetin tədris zalına yaxınlaşırıq. Burada müəllimlər öz tələbələrinə mühazirə oxuyur. Bu zal həm də beynəlxalq tədbirlərin keçirilməsi üçün də nəzərdə tutulub. Zalın təqribən 180-200 nəfərlik tutumu var.
 
 
 Zəngə ehtiyac yoxdur
 
 Gəldiyimizdən bəri universitetdə dərslərin başlamasını və bitməsini bildirən zəng səsini eşidə bilməmişik. Bunun səbəbini soruşuruq. Vazeh müəllim deyir ki, hələ Strasburqda təhsil alarkən orada da bu ənənə tətbiq olunurmuş. Belə ki, orada da zəngdən istifadə olunmayıb: "Biz çalışırıq ki, tələbələrə tam müstəqillik verək. Onların özünü sərbəst mühitdə hiss etməsi bizim üçün çox önəmlidir. Bundan başqa, hər dərsin ağası müəllimdir. O özü dərsin zamanlamasını etməyi bacarmalıdır. Hələlik bununla bağlı problem yaşamamışıq. Hər kəs öz vaxtını düzgün şəkildə idarə edə bilir. Bundan başqa, universitetimizdə dərslər bir növbəlidir. Gün ərzində tələbələrin dörd dərsi olur. Dərslər arasında 15 dəqiqə fasilə var. İki dərsdən sonra isə bir saatlıq nahar fasiləsi olur”. 
 
 Xoşbəxtlik simvolu
 
 Koridorda gəzişərkən xoşbəxtliyin formulunu tapdıq. Serotoninin formulu – "C10H12N2O” divarda yazılıb. Aşağıda isə onun xoşbəxtlik formulu olduğu qeyd olunub. Deyilənə görə, bu, insanın öz xoşbəxtlik formulunu tapması üçündür. Ümid edirik ki, hər bir tələbə təhsilini müvəffəqiyyətlə bitirdikdən sonra öz xoşbəxtlik simvolunu tapacaq. 
 
 "Gələcəyin mühəndislərini yetişdiririk”
 
 Müəllimlər otağına yaxınlaşırıq. Fizika müəllimi Şamil Qudavazovla həmsöhbət oluruq: "Universitetdə bu ildən etibarən çalışıram. Buradakı sistem Fransanın tədris sistemi əsasında qurulduğu üçün biz müəllimlər üçün çox rahatdır. Buradakı tələbələrin də biliyi və dünyagörüşü çox yüksəkdir. Çünki onların hər biri 500-dən yuxarı bal yığıb və savadlı gənclərdir. Onlarla işləmək çox asandır. Məqsədimiz gələcəyin savadlı mühəndislərini yetişdirməkdir”.
 Könül Əliyeva isə kompüter elmləri ixtisasının tədrisi ilə məşğuldur: "Müəllim olaraq fəaliyyətimə bu ildən başlamışam. Tədrisi xaricdən dəvət edilən müəllimlərlə birlikdə aparırıq. Tələbələr çox aktivdirlər. Onlarla işləmək bizim üçün də maraqlıdır”.
 
 
 
 Bir kitab götürəndə, birini hədiyyə et
 
 Və nəhayət universitetin kitabxanasındayıq. Burada adət etdiyimizdən fərqli mənzərə ilə rastlaşdıq. Tələbələr həm kitab oxuyur, həm də fikir mübadiləsi aparırlar. Kitabxanaya "açıq kitabxana” deyilməsinin də öz sirri var imiş. Sən demə, burada tələbələr kitabları götürüb oxuduqdan sonra yerinə qaytarır. Bunun üçün onlardan heç nə tələb olunmur. Kitab oğurluğu hər nə qədər oğurluq hesab edilməsə də, müəllimlər ilk başda bundan ehtiyat edirmiş. Amma zamanla burada kitabların sayı azalmayıb, əksinə artıb. Bunun səbəbi isə hər bir tələbənin öz kitabxanasından bura kitab hədiyyə verməsidir. Tələbələr bu məsələdə xüsusi təşəbbüskarlıq göstərir.
 Gənclərə uğurlar arzulayıb, universitetdən ayrılırıq. Universitetdə olduğumuz qısa müddət ərzində burada gələcəyin ən yaxşı mühəndislərinin yetişdiyinə dair heç bir şübhəmiz qalmır.


vendredi 2 novembre 2018

Результаты экзаменов студентов UFAZ оказались выше результатов студентов Страсбургского университета.



Студенты UFAZ обогнали студентов Страсбургского университета по академическим показателям
Результаты экзаменов студентов UFAZ оказались выше результатов студентов Страсбургского университета.
Об этом заявил директор Азербайджано-Французского университета (UFAZ) Вазех Аскеров.
«По инициативе ректора Азербайджанского государственного университета нефти и промышленности Мустафы Бабанлы был проведен сравнительный анализ результатов экзаменов по итогам первого года обучения студентов UFAZ и Страсбургского университета. Результаты нас приятно удивили. Проходные баллы студентов UFAZ оказались намного выше результатов студентов Страсбургского университета», - сказал он.
Ежегодно растет число желающих поступить в UFAZ
По словам директора вуза, в этом году проходные баллы абитуриентов, желающих поступить в UFAZ, были также очень высокими – выше 600 баллов: «То есть, если в 2016-2017 учебном году средний проходной балл абитуриентов, желающих поступить в UFAZ, составлял 585 баллов, в 2017-2018 году – 590,5 балла, то в 2018-2019 году он достиг 620,7 балла. Также выросло число желающих учиться в нашем университете. То есть, если в 2016-2017 учебном году число абитуриентов, зарегистрированных онлайн и желающих принять участие во вступительном экзамене в вуз, составило 310 человек, в 2017-2018 году – 427 человек, то в 2018-2019 году – 523 человека.
В.Аскеров также отметил, что на сегодняшний день в UFAZ получают образование 412 студентов по 4 специальностям -  химическая инженерия, компьютерные науки, геофизическая инженерия, нефтегазовая инженерия.  Созданный при Азербайджанском государственном университете нефти и промышленности UFAZ предоставляет своим выпускникам дипломы АГУНП и Страсбургского университета. Таким образом, не покидая пределы страны, студенты могут получить диплом одного из старейшего и престижного университета Франции.
По его словам, обучение в университете проводится в соответствии с французской системой образования международным академическим составом, состоящим из высококвалифицированных французских и азербайджанских преподавателей: «Только в этом году мы планируем пригласить 58 профессоров из различных университетов Франции для того, чтобы они читали лекции нашим студентам».
«Образование длится 4 года: 1 год – подготовительный, а 3 года – бакалавр. В подготовительном году студенты обучаются основным технических предметам, в том числе интенсивным урокам английского и французского языков. Ежегодно мы осуществляем набор на 160 мест, из которых 120 – бесплатные и 40 - платные. Однако за 3 года еще не было такого, что мы заполнили все 160 мест, так как для нас важно качество, а не количество. Учиться в нашем университете сложно. Поэтому те, кто не сдает экзамены в конце года, или остаются на второй год только уже на платной основе, или же переводятся в АГУНП. Результаты итоговых экзаменов отсылаются в Страсбург и оцениваются там», - добавил директор.
Летняя школа для лучших студентов
По его словам, каждое лето Страсбургский университет организует в Страсбурге 2-недельную летнюю школу для учеников UFAZ, показавших лучшие академические результаты по итогам года. Проект успешно реализуется уже на протяжении двух лет. Во время летних школ студентам предлагается насыщенная научная и культурная программа, включающая в себя культурные мероприятия, поездки в лаборатории, конференции, интенсивные занятия французским языком во Страсбургском университете, экскурсии, знакомство с Францией и ее историческим наследием.
Президент Страсбургского государственного университета Мишель Денекен уделяет данному проекту особое внимание и во время летней школы 2 раза встречается с нашими студентами, особо отмечая, что они являются законными студентами Страсбургского университета и могут пользоваться всеми возможностями вуза, как и местные студенты. У всех студентов UFAZ имеются пластиковые карты, которые дают им для этого доступ.

Эмилия Аббасова, Э.Т.


mardi 4 septembre 2018


Azərbaycan-Fransız Universitetinin laboratoriyalarında müasir avadanlıqlar quraşdırılıb



Bakı, 29 avqust, AZƏRTAC

Azərbaycan Dövlət Neft və Sənaye Universitetinin nəzdində fəaliyyət göstərən Azərbaycan-Fransız Universitetinin (UFAZ) kimya, fizika, geofizika və kompüter elmləri ixtisasları üzrə təhsil alan tələbələri üçün yaradılan tədris laboratoriyaları müasir avadanlıqla təchiz edilib.
       Bu barədə AZƏRTAC-a UFAZ-ın icraçı direktoru Vazeh Əsgərov məlumat verib. İcraçı direktor deyib ki, Fransa və Almaniya istehsalı olan avadanlığın laboratoriyada quraşdırılması Strasburq Universitetinin standartları əsasında aparılıb.
   Yaxın günlərdə Strasburq Universitetindən UFAZ-a mütəxəssis və təlimçilər gələcəklər. Onlar bu təhsil müəssisəsinin müəllim və laborantlarına həmin avadanlıqdan istifadə qaydaları ilə bağlı təlimlər keçəcəklər.


https://azertag.az/xeber/1189918

mardi 14 août 2018


Les premiers étudiants azerbaïdjanais en Europe durant la période de la République Démocratique d’Azerbaïdjan
Au milieu du XIXème siècle, pour faire suite à la conquête de lAzerbaïdjan du Nord, le gouvernement russe sentait la nécessité d'introduire un nouveau système d'enseignement public, ce qui aurait assuré la formation de fonctionnaires pour soutenir la politique et la situation économique dans la province. Le Seminaria (Séminaire) Transcaucasien de Géorgie était un grand centre de la formation des pédagogues. À la fin du XIXème siècle, les jeunes (uniquement des garçons) azerbaïdjanais des familles les plus riches continuaient leurs études dans les établissements supérieurs de Tbilissi, Gori, Saint-Pétersbourg ainsi que d’autres régions de Russie. Parallèlement, certains choisissaient les universités européennes pour poursuivre leurs études comme Rachid Bey Akhoundov, Ahmed Ağaoğlu, Mohsum Khanlarov, Mohammed Aga Schahtakhtinsky. Au XXème siècle, il y a eu quelques envois de jeunes étudiants azerbaïdjanais à létranger : pendant lépoque de la RDA, dans les années 1970 (surtout dans les établissements de lUnion soviétique) et après 1991. Cette pratique a débuté pendant lépoque de la RDA et le destin de la plupart de ces étudiants de cette époque reste toujours inconnu (annexe 378-392).
Le groupe des étudiants azerbaïdjanais arrivés à Paris

  Source : Ismayilov Mahmud, Maksvell Nigar (2008) Azərbaycan tarixi VII cilddə, 1900-1920-ci illər (Lhistoire de lAzerbaïdjan du 1900 au 1920, en 7 volumes), Bakı, Elm, p. 576.
Avec la déclaration de la République Démocratique dAzerbaïdjan, léducation populaire a é favorisée. Dès le premier jour a été créé le Ministère de l'Education Publique (Xalq Maarifi Nazirliyi). Ce ministère était aussi compétent de manière culturelle. L’une de ses tâches les plus importantes était lorganisation de l'enseignement supérieur et la préparation des cadres. Il fut décidé à créer trois écoles supérieures : l’Université d’État de Bakou, le conservatoire d'État et lInstitut dAgriculture. Le 1er septembre 1919 est inaugurée lUniversité dÉtat de Bakou. Le même jour, avec le décret du parlement de la RDA, le ministère de l'Education Publique prit en charge lenvoi de 100 étudiants azerbaïdjanais dans les écoles supérieures les plus prestigieuses du monde pour lannée universitaire 1919-1920 (annaxe, p. 378 à 392). Le Parlement de la République décide d’accorder 7 millions de manats du Trésor public à la disposition du ministère. Il est attribué aux futurs étudiants européens une bourse de 400 francs mensuels et de 1000 francs pour le voyage. Pour les étudiants envoyés aux établissements supérieurs de la Russie, le montant de la bourse était ainsi 3000 roubles et 1000 manats. Pour sélectionner les étudiants, au sein du même ministère fut créé un jury composé de M. E. Rasoulzade, E. Pepinov, G. Garabeyli, M. Hadjinski, A. Efendizade. Ce jury décida l’envoi de 45 étudiants en France, de 23 étudiants en Italie, de 10 étudiants en Angleterre, de 9 étudiants en Turquie et de 13 étudiants en Russie. Mais le ministère déclara l’envoi des étudiants selon une répartition différente : 49 en Allemagne, 27 en France, 4 en Italie, 1 en Angleterre et 6 en Turquie. À cause de la guerre civile en Russie, les 13 étudiants sélectionnés ne seront pas envoyés (Mahmudov, 2005 : 15).
Le 14 janvier 1920, les étudiants, accompagnés par leurs parents, les membres du Parlement, des hommes d’affaires, des personnalités religieuses ainsi que par des représentants publics ont é envoyé tous solennellement à Paris. Leur voyage dura presque 1 mois. Passant par Tbilissi, Istanbul et Rome, les 78 futurs étudiants arrivèrent le 11 février à Paris et s’installèrent dans les hôtels de Belmont et Iéna. Avant de partir dans les pays différents, les étudiants prennent une photo souvenir. Plus tard, cette photo historique sera confiée à R. Aboutalibov par Mamed bey Meherremov, le membre le plus jeune de la délégation envoyée à la conférence de paix de Versailles.

                                Les étudiants azerbaïdjanais de Paris


      Source : Ismayilov Mahmud, Maksvell Nigar (2008) Azərbaycan tarixi VII cilddə, 1900-1920-ci illər (Lhistoire de lAzerbaïdjan du 1900 au 1920, en 7 volumes), Bakı, Elm, p. 13.

Durant six mois, ils recevront leurs bourses d’études. Par contre, avec loccupation de lAzerbaïdjan par les Bolchéviks, la situation du pays changea radicalement. Les étudiants ne recevant plus régulièrement la bourse sadressèrent à Nariman Narimanov, président du Parti Communiste d'Azerbaïdjan. Sous linitiative personnelle de N. Narimanov, le 9 août 1920, fut organisée une réunion. Le comité décida de rétablir la bourse et d’aider les étudiants à l’étranger pour quils poursuivent leurs études. Le 18 juin 1921, N. Narimanov chargea Bahram Akhoundov qui sétait engagé à s’occuper depuis 1919 des affaires des étudiants à létranger d’enquêter sur leurs situations en Europe. B. Akhoundov, entre octobre 1921 et janvier 1922, sera en mission dans les capitales des pays européens pour apprécier la situation financière des étudiants. À son retour, il précise dans son rapport les activités de 28 étudiants en France, de 49 étudiants en Allemagne et de 3 étudiants en Italie. Le 22 mars 1922, N. Narimanov ordonna de créer toutes les possibilités pour que les étudiants poursuivent leurs études. Par contre, à la fin de lannée 1922, avec le départ de N. Narimanov à Moscou au comité régional du Parti Communiste de Transcaucasie, la situation des étudiants changea. À cette période, comme le souligne R. Aboutalibov, les étudiants sont divisés en deux parties fidèles et infidèles. En plus, c’était une période où lAzerbaïdjan avait besoin des personnes qualifiées. Dans une lettre de B. Akhoundov envoyée à D. Hadjibeyli, nous lisons :… l’absence de Nariman a tout changé par rapport aux étudiants, qu'est-ce qui va se passer, on ne sait rien; je ne les oublie pas et je noublierais jamais, au retour à Bakou je moccuperai d’eux, nous avons besoin d’eux, seulement qu’ils étudient (Aboutalibov, 2006 : 71-72).
Jusquà aujourdhui, nous n’avons toujours pas dinformation sur ces 73 étudiants envoyés à létranger en 1920. Au contraire, nous savons que la plupart des étudiants pour survivre ont é obligés de travailler dans les conditions difficiles. Certains se sont trouvés en prison comme Chikhzamanov et Ismail Aliyev à cause de leurs dettes, d’autres ont fini par se suicider. Une petite partie d’entre eux a terminé ses études difficilement et est retournée en Azerbaïdjan. Bientôt, on entendra leurs noms parmi les victimes de la Terreur rouge.
Dans des lettres des étudiants étrangers envoyées à Djeyhoun bey Hadjibeyli, on témoigne l’inquiétude de B. Akhoundov. Nous en présentons quelques-unes :
La lettre dAjdar bey Akhoundov,

Cher Djeyhoun bey,
Je narrive pas à vous exprimer ma sincère gratitude pour votre attention fraternelle envers moi à un moment si difficile
Je suis installé chez la famille daccueil il y a dé 2 mois. Mais, jusqu’au 1er juin j’ai travaillé à Paris, le travail était facile et je lai supporté plus au moins, mais pour l’é ils sont arrivés ici (Dinard ville touristique de la France) à leur résidence privée et mon travail a é multiplié pour 10, je suis obligé de me réveiller à 6 heures du matin et daller en ville pour chercher du lait.

        Au retour à la maison, à 8 h 30, c'est la suite du travail qui commence, le ménage de lappartement de 14 pièces, à peine fini, je le jure, les pieds tremblent de fatigue et de faiblesse, et en outre je dois aider à la cuisine, mais cela est plus que le cauchemar… Quelle saleté ! Dans cette circonstance il faut rester jusqu’aux 10 h 30 du soir.

Excusez-moi, pour lamour de Dieu, parce que je pleure maintenant et narrive pas continuer à écrire…

Pour l'amour de Dieu, aidez-moi, j’ai peur quà cause de frayeurs je devienne fou…
Restant votre fidèle Ajdar bey
La lettre dAbdoul-Houseyn Dadashov de lAllemagne,

Cher Djeyhoun bey,
…le gouvernement exclut de la liste quelques étudiants ; je suis parmi eux. La raison était les amis d’ici, dont l’opinion ne correspondait pas à mon point de vue
Cordialement votre Abdoul-Houseyn.
La lettre de lun des étudiants de lAllemagne, Teymur Aslanov, explique bien comment le destin des étudiants est résolu à Bakou.

Certainement, vous êtes au courant des affaires étudiantes actuelles. J’ajoute pour information que je suis exclu de la liste des boursiers. Dans la réunion de la commission spéciale à Bakou, il a é signalé par une personne que je me trouve très proche du cercle des activistes et que je transfère des informations immédiatement et ponctuellement sur tous à Constantinople.

Cordialement votre Teymur (Aboutalibov, 2006 : 72-73)[1].



Miri bəy zirov, İskəndər Rzazadə, Mustafa bəy Vəkilov (Paris, 1920)[2]

Les étudiants azerbaïdjanais en France, 20 mai 1920



                                                                VAZEH ASGAROV


[1] Dans lannexe (310-324) nous présentons linformation sur ses 100 étudiants. Notons que pendant la recherche nous avons trouvé des informations différentes concernant le lieu détude, le retour ainsi que sur le destin final de ses étudiants.